Badania wykazują, że osobowość człowieka  w 40 proc. uwarunkowana jest genetycznie, w 35 proc. to wpływ środowiska (indywidualne doświadczenia),  5 proc. jest pochodną doświadczeń wspólnych ( osób z którymi się przebywa), a pozostałe 20 proc. pozostaje nierozpoznane i w badaniach traktowane jest jako błąd pomiaru.

Czytaj dalej

Szkoła jest istotnym miejscem rozwoju intelektualnego i społecznego dziecka, ale jednocześnie jest źródłem stresu.

Stres związany z relacjami rówieśniczymi, relacjami z nauczycielami, wymaganiami szkolnymi to napęd dla problemów zdrowotnych dzieci. Jest  on silniejszy niż stres obejmujący inne dziedziny życia.

Częstymi symptomami stresu u dziecka mogą być:

–        bóle głowy

–        dolegliwości żołądkowe

–        częste infekcje

–        wybuchy gniewu

–        poirytowanie, niepokój

–        kłopoty ze snem, koszmary senne

Czytaj dalej

Rozpoczynając naukę w szkole dziecko staje się członkiem zespołu. Nawiązuje nowe znajomości, kontakty.

Nawiązuje również kontakt z nauczycielem.

Dziecko spędza w szkole kilka godzin, dlatego tak ważne jest czy ten kontakt jest dobry.

W klasach młodszych, w miarę wzbogacania się życia wewnętrznego dzieci, powstaje oparta na więziach emocjonalnych między uczniami nieformalna struktura klasy. Tworzą się mniej lub bardziej liczne małe grupy złożone z dzieci wchodzących ze sobą w stałe  kontakty interpersonalne.

Czytaj dalej

Wyróżniamy pięć zasadniczych kategorii członków grupy.

1. Pierwszą z nich są dzieci akceptowane, cieszące się uznaniem.
2. Drugą- dzieci przeciętnie akceptowane, raczej lubiane, ale nie zajmujące ważnych miejsc w strukturze grupy.
3. Trzecią- dzieci o statusie niezrównoważonym tzn. jednocześnie akceptowane i odrzucane.
4. Czwartą kategorią to dzieci izolowane, funkcjonujące na marginesie życia klasy, nie podejmujące działań na rzecz grupy. Często określa się takie dzieci jako bierne społecznie.
5. Piątą stanowią  dzieci odrzucone, które są przedmiotem jawnej niechęci w grupie. Nie znajdują w niej warunków do zaspokajania ważnych dla siebie potrzeb. Mają minimalny wpływ na to co się dzieje w klasie. Stają się agresywne lub wycofują się z kontaktów z rówieśnikami.

Jakie są Twoje doświadczenia?

Skomentuj

Zobacz i wybierz . Wartościowa wiedza.

http://www.ekademia.pl/kurs/wyrownywaniedeficytow#t29440

• dziecko mówi Ci, że dzieje mu się krzywda,  boi się nauczycieli lub kolegów
• Czytaj dalej