Szkolne Dziecko Porady pedagoga dla rodziców

Nie mamy  wiedzy jakimi ludźmi są, a powierzamy im swoje dzieci na kilka godzin dziennie, przez wiele lat. Czego może nauczyć dziecko człowiek, który jest tchórzem, który nie ma zasad, który silny jest tylko w grupie, który stosuje zasady “court hood”? Czy wśród ludzi, którzy udają, że nie słyszą płaczu maltretowanego dziecka za ścianą, krzyków bitej przez sąsiada żony, wołania o pomoc kopanego przez grupę wyrostków przechodnia, są świadkami jakiejkolwiek krzywdy i nie reagują- znajdują się nauczyciele ? Chcemy wierzyć, że nie !

Statystyki mówią jednak coś innego.

Czytaj dalej

Syndrom Nieadekwatnych Osiągnięć

Wydaje się być oczywistym, że dziecko tym chętniej się uczy im więcej  sukcesów osiąga. Sukcesy z kolei, iż  są proporcjonalne do stopnia rozumienia przez niego materiału nauczania.

Często jednak tak nie jest.

Czytaj dalej

Rozpoczynając naukę w szkole dziecko staje się członkiem zespołu. Nawiązuje nowe znajomości, kontakty.

Nawiązuje również kontakt z nauczycielem.

Dziecko spędza w szkole kilka godzin, dlatego tak ważne jest czy ten kontakt jest dobry.

Czytaj dalej

Badania wykazują, że osobowość człowieka  w 40 proc. uwarunkowana jest genetycznie, w 35 proc. to wpływ środowiska (indywidualne doświadczenia),  5 proc. jest pochodną doświadczeń wspólnych ( osób z którymi się przebywa), a pozostałe 20 proc. pozostaje nierozpoznane i w badaniach traktowane jest jako błąd pomiaru.

Czytaj dalej

Agresja w szkole jest na porządku dziennym. Dzieci mają własne pomysły jak sobie z nią radzić. Agresorzy , jak i ich ofiary,  pochodzą ze wszystkich klas społecznych.

Czytaj dalej

Szkoła jest istotnym miejscem rozwoju intelektualnego i społecznego dziecka, ale jednocześnie jest źródłem stresu.

Stres związany z relacjami rówieśniczymi, relacjami z nauczycielami, wymaganiami szkolnymi to napęd dla problemów zdrowotnych dzieci. Jest  on silniejszy niż stres obejmujący inne dziedziny życia.

Czytaj dalej

Król Cypru- Pigmalion zakochał się w wyrzeźbionym przez siebie posągu kobiety z kości słoniowej. Dał jej na imię Galatea.

Co ma wspólnego rzeźba Pigmaliona z wychowaniem Twojego dziecka ?

Efekt Pigmaliona możemy inaczej nazwać efektem oczekiwań w stosunku do innych.

Czytaj dalej

Motywacja dziecka do nauki i lęk szkolny mają większy związek z osobowością dziecka niż ze zdolnościami.

Ważna jest wartość jaką nauka  ma dla ucznia i subiektywne prawdopodobieństwo jego osiągnięcia.

Czytaj dalej

Wyróżniamy pięć zasadniczych kategorii członków grupy.

1. Pierwszą z nich są dzieci akceptowane, cieszące się uznaniem.
2. Drugą- dzieci przeciętnie akceptowane, raczej lubiane, ale nie zajmujące ważnych miejsc w strukturze grupy.
3. Trzecią- dzieci o statusie niezrównoważonym tzn. jednocześnie akceptowane i odrzucane.
4. Czwartą kategorią to dzieci izolowane, funkcjonujące na marginesie życia klasy, nie podejmujące działań na rzecz grupy. Często określa się takie dzieci jako bierne społecznie.
5. Piątą stanowią  dzieci odrzucone, które są przedmiotem jawnej niechęci w grupie. Nie znajdują w niej warunków do zaspokajania ważnych dla siebie potrzeb. Mają minimalny wpływ na to co się dzieje w klasie. Stają się agresywne lub wycofują się z kontaktów z rówieśnikami.

Jakie są Twoje doświadczenia?